| Descripción |
Actualmente la escuela no es la única institución encargada de transmitir valores y conocimientos para enseñar a los más pequeños. La evolución a gran escala de las tecnologías de la información y la comunicación, la globalización, la nueva concepción en la vivencia de un tiempo caracterizado por las prisas, el surgimiento de nuevas modalidades familiares, estilos parentales, entre muchos otros condicionantes han hecho que de algún modo los medios de comunicación adquieran un papel más preponderante en el día a día de nuestros niños. En especial desde la industria cinematográfica dirigida a un público infantil, vemos cómo las emisiones de algunos contenidos podrían ser cuestionados el mundo educativo. Es decir, que ciertas factorías, como la de Disney nos dejan entrever ciertos tintes de una ideología concreta donde lo que se promulga tiene ciertas connotaciones y una finalidad determinada, alejada de una educación donde no se transmitan valores necesarios para desarrollarse como ser social e íntegro y en donde no se perpetúen estereotipos de género. Esta investigación tiene la intención de aproximarse a la educación en valores a través de los medios de comunicación y, concretamente, del cine analizando así la evolución de las princesas, los valores y los estereotipos de género a partir del análisis documental efectuado en un conjunto de nueve películas de la industria Disney divididas en tres etapas diferenciadas: primera (1937-1959); segunda (1992-1998) y tercera (2000-2013), respectivamente. |
